8 (3952) 43-51-81
priemnaya@admin-ukmo.ru
Карта сайта
Решаем вместе
Не убран мусор, яма на дороге, не горит фонарь?
Столкнулись с проблемой — сообщите о ней!
Сайт для контроля за реализацией нацпроектов в Иркутской области. Каждый из строящихся объектов может получить оценку от жителей - начиная от визуальных дефектов на самом объекте и заканчивая неудовлетворительным состоянием строительной площадки. Все фото и отзывы - в открытом доступе.
Сбор идей на конкурс инициативных проектов жителей Иркутской области в Усть-Кутском районе
18 Сентября 2024
370
Международный день родного языка отмечается ежегодно 21 февраля в целях сохранения языковой культуры народов, воспитания бережного отношения молодежи к родному языку. В Иркутской области около семи тысяч школьников изучают родные языки, литературу, культуру и историю коренных народов бурятского, тофаларского, эвенкийского народов.
Губернатор Иркутской области Игорь Кобзев отметил, что вопросы сохранения уникального этнокультурного и языкового разнообразия актуальны для Иркутской области.
– Ценность родного языка не измеряется численностью его носителей. Государственная поддержка и защита культуры и языков народов нашей страны отнесена к числу основных принципов государственной национальной политики, поэтому в школах ряда муниципалитетов Иркутской области организовано изучение языка коренных народов, проживающих в Приангарье, – подчеркнул Игорь Кобзев.
В местах компактного проживания представителей бурятского, тофаларского, эвенкийского и татарского народов в учебные планы и внеурочную деятельность школ включены учебные курсы изучения родного языка, национальной культуры, народных традиций и обычаев.
Министр образования Иркутской области Максим Парфенов рассказал, что школы с учетом своих кадровых ресурсов либо проводят отдельные курсы изучения родного языка, национальной литературы и культуры, либо включают в обязательные учебные предметы темы по культурному краеведению.
– Бурятский язык и литературу, историю и культуру бурятского народа в 2022-2023 учебном году изучают школьники в 86 школах Усть-Ордынского Бурятского округа, Ольхонского и Иркутского районов, Ангарского городского округа. В двух школах Качугского и Катанского районов детей обучают эвенкийскому языку, истории и культуре эвенков, в Осинском и Катангском районе есть учащиеся, которые учат родной татарский язык. А в 3 школах Нижнеудинского района 50 обучающихся начальной школы изучают тофаларский язык, – рассказал Максим Парфенов.
Глава минобра отметил, что ключевая роль в сохранении языка и народной культуры принадлежит учителям родного языка. Институт развития образования Иркутской области проводит повышение квалификации учителей родных языков и оказывает педагогам научно-методическую поддержку. На протяжении нескольких лет издаются и приобретаются в школы учебно-методические комплекты для изучения родных языков.
В региональном минобре сообщили, что в Год педагога и наставника будет проведен региональный этап Всероссийского конкурса «Лучший учитель родного языка и родной литературы», направленный на повышение престижа профессии педагога и социального статуса учителей родного языка и родной литературы и привлечение внимания к проблемам этнокультурного образования. Эта работа направлена на решение задач, закрепленных в нацпроекте «Образование», по созданию условий для развития и самореализации каждого ребенка.
В Приангарье около семи тысяч школьников изучают родные языки и литературу
Международный день родного языка отмечается ежегодно 21 февраля в целях сохранения языковой культуры народов, воспитания бережного отношения молодежи к родному языку. В Иркутской области около семи тысяч школьников изучают родные языки, литературу, культуру и историю коренных народов бурятского, тофаларского, эвенкийского народов.
Губернатор Иркутской области Игорь Кобзев отметил, что вопросы сохранения уникального этнокультурного и языкового разнообразия актуальны для Иркутской области.
– Ценность родного языка не измеряется численностью его носителей. Государственная поддержка и защита культуры и языков народов нашей страны отнесена к числу основных принципов государственной национальной политики, поэтому в школах ряда муниципалитетов Иркутской области организовано изучение языка коренных народов, проживающих в Приангарье, – подчеркнул Игорь Кобзев.
В местах компактного проживания представителей бурятского, тофаларского, эвенкийского и татарского народов в учебные планы и внеурочную деятельность школ включены учебные курсы изучения родного языка, национальной культуры, народных традиций и обычаев.
Министр образования Иркутской области Максим Парфенов рассказал, что школы с учетом своих кадровых ресурсов либо проводят отдельные курсы изучения родного языка, национальной литературы и культуры, либо включают в обязательные учебные предметы темы по культурному краеведению.
– Бурятский язык и литературу, историю и культуру бурятского народа в 2022-2023 учебном году изучают школьники в 86 школах Усть-Ордынского Бурятского округа, Ольхонского и Иркутского районов, Ангарского городского округа. В двух школах Качугского и Катанского районов детей обучают эвенкийскому языку, истории и культуре эвенков, в Осинском и Катангском районе есть учащиеся, которые учат родной татарский язык. А в 3 школах Нижнеудинского района 50 обучающихся начальной школы изучают тофаларский язык, – рассказал Максим Парфенов.
Глава минобра отметил, что ключевая роль в сохранении языка и народной культуры принадлежит учителям родного языка. Институт развития образования Иркутской области проводит повышение квалификации учителей родных языков и оказывает педагогам научно-методическую поддержку. На протяжении нескольких лет издаются и приобретаются в школы учебно-методические комплекты для изучения родных языков.
В региональном минобре сообщили, что в Год педагога и наставника будет проведен региональный этап Всероссийского конкурса «Лучший учитель родного языка и родной литературы», направленный на повышение престижа профессии педагога и социального статуса учителей родного языка и родной литературы и привлечение внимания к проблемам этнокультурного образования. Эта работа направлена на решение задач, закрепленных в нацпроекте «Образование», по созданию условий для развития и самореализации каждого ребенка.
